Роль провідних експертів у формуванні нового покоління лікарів: професійний погляд науковиці Мар’яни Байди
Медична освіта в Україні переживає трансформацію, завдяки якій старі підходи до навчання та оцінювання студентів поступаються місцем стандартам, які відповідають сучасним міжнародним вимогам до підготовки фахівців. У цих змінах ключову роль відіграють викладачі, які поєднують викладання з науковою діяльністю та участю у професійних спільнотах.
Мар'яна Байда, членкиня Наукового товариства патофізіологів України та викладачка кафедри патологічної фізіології Львівського національного медичного університету, протягом десяти років працювала екзаменатором, оцінюючи знання та компетенції майбутніх лікарів.
Розповідаємо, як участь викладача у державних іспитах, наукових товариствах та освітніх процесах впливає на якість медичної освіти та формування нового покоління лікарів.
Визнання професійною спільнотою
У 2023 році Мар'яна Байда стала членкинею Наукового товариства патофізіологів України — національної організації, яка об'єднує науковців, викладачів та практикуючих лікарів у галузі патофізіології та біомедичних наук. Членство в НТПУ відкрите для кваліфікованих фахівців, проте прийняття відбувається за рішенням Виконавчого комітету на підставі оцінки професійних досягнень кандидата.
Мар'яну Байду прийняли до товариства після розгляду її наукового доробку, викладацької діяльності та участі у конференціях. Рішення ухвалювалось з урахуванням рекомендацій провідних експертів у дисципліні, які оцінювали її внесок у розвиток патофізіології в Україні.
"Членство в НТПУ означає, що твою роботу визнають колеги з галузі патофізіології та біомедичних наук, — каже Мар'яна Байда. — Це чудова можливість брати участь у обговоренні стандартів викладання, обмінюватись досвідом з фахівцями з інших університетів".
Товариство регулярно організовує наукові заходи, де обговорюються нові дослідження, методики викладання та актуальні питання медичної науки. Участь у цих заходах дозволяє членам бути в курсі останніх тенденцій та інтегрувати нові знання у навчальний процес.
Досвід роботи в системі медичної освіти, яка орієнтується на міжнародні стандарти, робить фахівців із таким бекграундом затребуваними в різних країнах. Патофізіологія як дисципліна має універсальний характер, адже механізми захворювань не залежать від географії. Викладач, який розуміє ці механізми та вміє їх пояснювати студентам, може працювати в будь-якій освітній системі.
Участь у міжнародних наукових заходах та знайомство з глобальними стандартами викладання дозволяє адаптувати методики до різних освітніх контекстів. Мар'яна Байда працювала з навчальними програмами, які відповідають європейським вимогам до підготовки медиків, що робить її досвід релевантним для закордонних медичних шкіл.
Десять років роботи екзаменатором
З 2013 по 2023 рік Мар'яна Байда працювала екзаменатором на кафедрі патологічної фізіології. За цей час вона оцінила знання близько тисячі студентів медичного, стоматологічного та фармацевтичного факультетів. Щорічно через її екзамени проходили 70-100 студентів другого та третього курсів.
Патологічна фізіологія вважається одним із найскладніших предметів у медичній освіті. Студенти мають розуміти механізми розвитку захворювань на молекулярному, клітинному та системному рівнях. Екзамен включав письмову та усну частини, що дозволяло оцінити як теоретичні знання, так і здатність до клінічного мислення.
"Письмова частина перевіряє знання фактів, — пояснює Мар'яна Байда. — Усна частина показує, чи може студент застосувати ці знання, чи розуміє логіку патологічних процесів. Інколи студент знає матеріал, але не вміє його пояснити або зв'язати з клінічною практикою".
Робота екзаменатором вимагає уміння розпізнати, чи студент дійсно розуміє матеріал, чи просто заучив текст підручника. Це особливо важливо для патофізіології, де механічне запам'ятовування без розуміння не дає результату.
Методи оцінювання, які використовує Мар'яна Байда, відповідають міжнародній практиці підготовки лікарів. Комбінація письмового тестування та усної перевірки розуміння матеріалу застосовується в медичних школах по всьому світу. Здатність розробляти завдання, які перевіряють клінічне мислення, є цінною компетенцією для будь-якого освітнього закладу. Досвід роботи з великою кількістю студентів різних спеціальностей дає розуміння того, як адаптувати викладання під різні аудиторії. Майбутні терапевти, хірурги, стоматологи та фармацевти потребують різного рівня деталізації одних і тих самих тем.
Участь у державній екзаменаційній комісії OSCE
З 2019 року Мар'яна Байда стала членом Державної екзаменаційної комісії з об'єктивного структурованого клінічного іспиту (OSCE). Цей іспит є обов'язковим для випускників медичних університетів і визначає, чи готовий студент до самостійної практики.
OSCE відрізняється від традиційних екзаменів. Студенти проходять кілька етапів, на кожному з яких виконують практичні завдання: збирають анамнез, проводять фізикальне обстеження, інтерпретують результати аналізів, приймають клінічні рішення. Екзаменатори оцінюють правильність дій, комунікативні навички, професійну етику та здатність працювати під тиском.
За п'ять років роботи в комісії Мар'яна Байда оцінила велику кількість випускників. Кожен іспит вимагав концентрації та об'єктивності, адже помилка в оцінці могла вплинути на кар'єру молодого лікаря.
"OSCE дає чітку картину того, що вміє випускник, — говорить вона. — Даний екзамен показує, як людина поводиться з пацієнтом, чи вміє зібрати інформацію, чи може прийняти рішення в обмежений час".
Участь у державній комісії також означала відповідальність за дотримання стандартів оцінювання. Усі екзаменатори проходили тренінги, щоб забезпечити однакові критерії для всіх студентів незалежно від того, хто саме їх оцінює.
OSCE є золотим стандартом оцінювання клінічних компетенцій у медичній освіті світу. Цей формат використовується в США, Канаді, Великій Британії, Австралії та інших країнах для перевірки готовності випускників до клінічної практики. Фахівці, які мають досвід роботи екзаменаторами OSCE, володіють методологією, яка визнається міжнародною спільнотою.
Участь у державних екзаменаційних комісіях вимагає розуміння стандартів компетентності лікаря, які в більшості країн є схожими. Уміння оцінювати комунікативні навички, прийняття клінічних рішень під час обмеженого часу, професійну етику — ці компетенції потрібні випускникам медичних шкіл усього світу. Досвід оцінки сотень випускників дає глибоке розуміння того, що відрізняє добре підготовленого лікаря від недостатньо підготовленого.
Вплив на якість підготовки лікарів
Робота екзаменатором дає викладачу зворотний зв'язок про ефективність навчання. Ситуація, у якій більшість студентів не справляється з певним типом завдань, є сигналом, що потрібно переглянути підходи до викладання цієї теми. Натомість добре знання теорії, але невміння застосувати її на практиці, вказує на потребу додати більше клінічних прикладів у курс.
Мар'яна Байда використовувала досвід екзаменування для покращення навчального процесу. Вона бачила, які теми викликають найбільше труднощів, які помилки повторюються з року в рік, і коригувала свої лекції та семінари відповідно.
"Екзамен одночасно є показником і знань студентів, і рівня освіти у навчальному закладі, — зазначає вона. — Нерідкими є випадки, коли багато студентів не розуміють одне й те саме, і тоді проблема явно у недостатньому поясненні матеріалу викладачем".
Крім підсумкових екзаменів, Мар'яна Байда брала участь в атестації аспірантів, які працювали над дисертаційними дослідженнями, що вимагало оцінки здатності до самостійної наукової роботи, критичного мислення та планування досліджень.
Одним із викликів для екзаменаторів є дотримання балансу між суб'єктивністю та об'єктивністю. Усна частина екзамену завжди містить елемент суб'єктивності, і важливо мінімізувати її вплив на оцінку.
Мар'яна Байда використовувала чіткі критерії оцінювання для кожного завдання. Студенти знали, за що саме вони отримують бали, і могли зрозуміти, чому отримали ту чи іншу оцінку, що знижує конфліктність та робить процес більш прозорим.
Десятирічна робота Мар'яни Байди екзаменатором та її членство в Науковому товаристві патофізіологів України підтверджують, що професійна кваліфікація та визнання спільнотою тісно пов’язані з практичною роботою з підготовки майбутніх лікарів. Оцінювання студентів на різних етапах навчання, від курсових екзаменів до державної атестації випускників, вимагає розуміння принципів об'єктивного оцінювання та готовності постійно вдосконалювати навчальний процес.
